두정 국영수과학원

두정 국영수과학원
예를 들어 수학 집중 시간대가 오후 4~6시라면 해당 시간에 핵심 문제풀이를 배치하고, 집중 저하가 나타나는 시간대에는 암기 위주의 작업을 배치하는 식이다. 일주일간 자신의 학습 시작 시각을 정확히 메모하고, 이와 실제 책상에 앉아 공부를 시작한 시각을 대조하면 예상 밖의 시간 손실을 체감하게 된다. 이처럼 문제 해결 능력을 키우기 위해서는 질문 없는 수업, 즉 무조건 따라 쓰기만 하는 수동적 학습을 막는 전략이 필요하며, 학습지를 만들 때도 스스로에게 여러 각도의 질문을 던지는 습관을 들여야 한다. 그런데 실패 덕분에 제대로 공부하는 법을 배웠고, 그 경험이 지금 이 자리에 서게 해줬죠”라고 말할 때, 학생들은 학습 과정의 고난이 일시적일 수 있음을 인식하고 포기하지 않을 용기를 얻는다. 두정 국영수과학원은 복습에 전용된 시간에는 절대로 새로운 학습 주제를 끼워넣지 않도록 철저히 지도하며, 복습 시간은 ‘기억의 정비공간’이라고 인식시켜 학생 스스로가 소중하게 여길 수 있도록 한다. 그 기록은 사고의 패턴을 가시화하고, 어디서 막히는지를 분석하는 데이터가 된다. 두정 국영수과학원은 예를 들어, 과학 실험 설명형 문제에서 “이론적으로 성립한다”는 문장을 읽으면서도 무의식적으로 넘어가는 버릇을 가진 학습자는, 극단적으로 “이 문장이 나의 대학 합격 여부를 결정한다”고 상상하며 읽기 시작합니다.